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四川新闻网自贡7月3日讯（陈伯强）2018年，自贡市蜀光绿盛实验学校再次迎来丰收：在提前批自主招生考试共有143名学子被录取，中考51名学子被录取，重高录取人数共计194名，其中蜀光中学111名，自贡一中48名，自贡成外提前批5名，衡水一中川南分校自主招生和重点班录取30名，重高录取人数、比例、重点班人头再创新高，居全市前茅。 考试成绩固然重要，但，在自贡市蜀光绿盛实验学校，更看重的是孩子的个性全面素质发展，诚如“绿润生命 盛及未来”的办学理念，对 “着一片绿色，圆一生梦想”的教育追求，她关注的是每一个学生的健康成长、全面发展，努力建设以核心素养培育为重点的教育体系，为学生一生的成长奠定宽厚蓬勃的基础！ 》》寓教于乐：高效课堂来自课堂革新  | | 课改课堂 |
陈冬梅是该校绿盛校区的九年级英语老师，也是该校教师中心副主任，八年的从教经验，让她摸索出了一套教育的独门秘籍，她始终坚信，“分数重要，但是学生的能力培养更重要！” 为此，陈冬梅把更多的精力放在课堂改革上，她认为英语学科更多的是培养学生素养，“听说读写”的能力样样不能缺。通过“趣配音”给电影等配音的方式提升学生的“听、说”能力；在“读”方面，则坚持拓展学生的阅读量，让大家通过21世纪英语学习网去提升阅读能力，并常常给大家推荐各类课外读物，去积累词汇量，拓展语言思维；在“写”方面，则更多的是通过文章和基础结构的积累，让写作得以提升。 “高效的45分钟课堂很关键！”陈冬梅说，这得益于学校全面推广的“五让三引”课改模式，即：“目标让学生定、活动让学生做、规律让学生找、收获让学生讲、问题让学生提”的“五让”和“课前引导主动学、课上引领互动学、课后引发灵动学”的“三引”。“让学引思”课改模式，既减轻了学生负担，又充分挖掘了学生潜能，激发了学生学习的主动性，实现了课堂的高效。 然后，利用学生们的发散思维，让他们自主学会更多的知识。陈冬梅说，在这个过程中，老师只是起到一个引导作用。引导之下，尽可能让学生主动参与，参与次数多了，学习的习惯自然就养成了！ 南湖校区九年级（6）班班主任江云芬第一次在绿盛学校当班主任，在三年的时间里，她感受良多，“绿盛学校真正做到了着眼孩子未来的发展。”这也是她在当班主任的过程中一直体现的一点，“学生是学习的主体，作为班主任和老师，应当教会学生学习，让学生自主学习。” 教学中，通过微课和导学案引导学生自主学习，开展小组合作探究式学习，给每一个学生充分展示的机会，让学生亲历知识获得的全部过程，真正体现学生的学习主体地位。在这样的学习方式培养下，所教班级学生学习轻松，成绩突出，郑家辉和高睿同学以优异的成绩考入蜀光中学的清北班。在班级管理过程中，让学生自主管理、体验活动，学生在经历、成长中，学有所获，不仅是学习的能手，更是生活的能手，人生的强者。 |
